Projektpædagogik

Få mere ud af projektpædagogikken

Projektpædagogikken udgør et meget stort læringspotentiale, der matcher tidens krav til kompetenceudvikling. Men skal man som uddannelsesinstitution lykkes med at omsætte mulighederne frugtbart, kræver det mere end at sætte en projektmodel i vandet.

Dit udbytte med kurset

Dette kursus i projektpædagogik bidrager med mange redskaber og erfaringer, der kan medvirke til at berige en projektpædagogisk praksis; herunder en masse inspiration til at lykkes med at omsætte de projektpædagogiske udfordringer.

• Som deltager på dette kursus får du en række ideer og greb til at rammesætte og facilitere en projektorganiseret uddannelse
  
  
• Du får en læringsteoretisk og praktisk indføring i dynamikker, der er i spil i denne undervisningsform – set ud fra den enkelte, gruppen og vejlederen
  
  
• Du får ny motivation og inspiration til at udfylde din rolle som fx leder, uddannelsesansvarlig, studievejleder, underviser og vejleder
  
  
• Du vil få mulighed for at diskutere og udveksle erfaringer med andre i forhold til, hvordan man gennem forankring af forskellige værdisæt og tilgange kan optimere udbyttet af et projektorganiseret undervisnings- og læringsparadigme
  
  
  

Kursets indhold

Kurset indledes med et lille overblik over projektpædagogikkens historie og idegrundlag. Derefter vil kurset beskæftige sig med de problemstillinger holdet og den enkelte ønsker at få belyst, og i forhold hertil vægtes og prioriteres behandlingen af følgende spørgsmål:

• Hvordan danner man som uddannelsesinstitution en produktiv ramme omkring projektpædagogikken, der understøtter vejledernes og de studerendes læreprocesser og engagement?
  
  
• Hvordan får man de studerende til at tage et konstruktivt medansvar som enkeltstuderende og hold for at omsætte projektpædagogikkens muligheder gennem skabelsen af lærende fællesskaber.
  
  
• Hvordan kan man understøtte de studerende i at frugtbargøre og tilegne sig projektpædagogikken som undervisningsform?
  
  
• Hvordan understøtter man og faciliterer de igangværende projektgruppearbejder som studievejleder og vejleder i forhold til samarbejdsudfordringer og sociale problemer i de enkelte grupper?
  
  
• Hvordan inddrager man skrøbelige og ressourcesvage studerende i fællesskabet og gør dem til aktive og ligeværdige deltagere?
  
  

Hvordan kan man evaluere projektgruppernes læreproces og projektarbejde undervejs i et projektforløb med henblik på at skabe fremdrift og sikre en progression i de studerendes kompetenceudvikling - fagligt, læringsmæssigt og socialt.