Master i ledelse af uddannelsesinstitutioner / Educational Management
Uddannelsens formål er at deltagerne bliver i stand til at analysere egen praksis, dilemmaer og forandringsprocesser - for derigennem at kunne agere som strategiske ledere i et uddannelsessystem, der er præget af forskellige former for styring, beslutningsprocesser, faglige discipliner og rationaler.
Modul 1: Aktuelle udfordringer for ledelse af uddannelsesinstitutioner
- Modulet varetages af CBS og DPU i fællesskab.
På modulet fokuseres på generelle strømninger, som sætter nye betingelser for ledelse af uddannelsesinstitutioner og påvirker uddannelsesinstitutionernes kernerelationer. Der er således vægt på en historisk forståelse af de aktuelle tendenser inden for uddannelse, læring og ledelse.
Der lægges vægt på at genfinde de generelle tendenser i hverdagens relationer og at give deltagerne bedre sprog for de forandringer, tiltag og paradokser, som de pædagogiske institutioner udsættes for og deltager i.
Modul 2: Grundlæggende organisations- og ledelsesteorier
- Modulet varetages primært af CBS.
I dette modul skifter blikket fra at være "udefra og ind" til at være "indefra og ud". Den enkelte organisation gøres til omdrejningspunkt, og verden iagttages gennem organisations- og ledelsesteoretiske briller og i et handlingsperspektiv.
Der rejses spørgsmål som "hvad kan vi ændre på?", "hvilke værktøjer og muligheder har vi til rådighed?", "hvordan kan vi håndtere ledelsesdilemmaer?", "hvordan kan vi formulere problemstillinger, så vi kan gøre brug af konsulenter til at løse dem?", "hvordan indgår vi på en konstruktiv måde i forhandlinger, der rækker ud over vores fagfelt?".
Modul 3: Eksperimenterende ledelsespraksis
- Modulet varetages af CBS og DPU i fællesskab.
Igen skifter perspektivet, denne gang fra at have organisationen som helhed til at have fokus på det enkelte styringsværktøj og intervention.
Hverdagen i uddannelsesinstitutioner er præget af en jungle af styringsværktøjer, fra budgetter over virksomhedsplaner til teamsamtaler og elevplaner. Ofte præsenterer hvert styringsværktøj sig som selvfølgelig løsning - men styringsværktøjer er ikke uskyldige løsninger, idet de ændrer deres omgivelser og betingelserne for ledelse.
Styringsværktøjerne fungerer og indgår desuden i institutionens pædagogiske praksis på forskellig vis, ligesom ethvert værktøj producerer blinde vinkler og modstand på særlige måder. I modulet lægges op til en eksperimenterende tilgang til egen praksis, så det bliver muligt at lege med hverdagens dilemmaer og krydspres og dermed åbne for nye vinkler, indsigter og handlemuligheder.
Det ene mål med modulet er således at anlægge et strategisk blik på valg og brug af nogle af de centrale styringsværktøjer. Det andet mål med modulet er at lægge op til en eksperimenterende tilgang med forskellige former for intervention og måder at håndtere dilemmaer og krydspres på.
4. modul: Masteropgave
På dette modul arbejder deltagerne individuelt eller i grupper på indtil tre med en masterafhandling. Arbejdet med masterafhandlingen understøttes med seminar- og vejledningsaktiviteter.
» Bestil informationsmateriale
